Вступ .
Розділ 1. Розвиток пам’яті дітей з ЗПР, як умова повноцінного навчання
1.1 Науково-теоретичні підходи до дослідження проблеми розвитку дітей молодшого шкільного віку з ЗПР.
1.2 Особливості розвитку пам’яті у дітей з ЗПР.
1.3 Особливості розвитку мимовільної і довільної пам’яті у дітей з ЗПР старшого дошкільного віку
1.4 Використання дидактичних ігор, як засіб розвитку мимовільної пам’яті
1.5 Психолого-педагогічні умови розвитку пам’яті у дітей молодшого шкільного віку з ЗПР.
1.6 Способи швидкого запам’ятовування навчального матеріалу в класах дітей з ЗПР.
Розділ 2. Система роботи по розвитку пам’яті для дітей з ЗПР старшого дошкільного віку
2.1 Дослідження стану пам’яті у дітей з ЗПР старшого дошкільного віку
2.2 Методика організації та проведення серії дидактичних ігор для розвитку пам’яті у дітей з ЗПР
2.3 Аналіз дослідницько – експериментальної роботи.
Висновок.
Література.
Додатки