Зміст

Вступ ………………………………………………………………………..с.

Розділ 1. Розвиток пам’яті дітей з ЗПР, як умова повноцінного навчання

1.1  Науково-теоретичні підходи до дослідження проблеми розвитку

дітей молодшого шкільного віку з ЗПР…………………….с.

1.2  Особливості розвитку пам’яті у дітей з ЗПР……………….с.

1.3  Особливості розвитку мимовільної і довільної  пам’яті у                дітей з ЗПР старшого дошкільного  віку……………………с.

1.4  Використання дидактичних ігор, як засіб розвитку

мимовільної  пам’яті…………………………………………с.

1.5  Психолого-педагогічні умови розвитку  пам’яті у дітей

молодшого шкільного віку з ЗПР…………………………...с.

1.6  Способи  швидкого запам’ятовування  навчального

матеріалу  в класах дітей з ЗПР…………………………….с.

Розділ 2. Система роботи по розвитку пам’яті для  дітей з ЗПР

                старшого дошкільного віку

                 2.1 Дослідження стану пам’яті у дітей з ЗПР старшого

                       дошкільного віку……………………………………………с.

                 2.2 Методика організації та проведення серії дидактичних

                       ігор для розвитку пам’яті у дітей з ЗПР……………………с.

                 2.3 Аналіз дослідницько – експериментальної роботи……….с.

Висновок........................................................................................................с.

Література………………………………………………………………….с.

Додатки