Организация ученического самоуправления в школьном коллективе
3

 

Введение

 

Актуальность исследования. В настоящее время, в педагогическое среде, все чаще можно встретить такой феномен как ученическое самоуправление. В условиях становления гражданского общества, выдвигается ряд требований к учебному заведению, где  функционирование органа ученического самоуправления является отдельным пунктом. «В процессе становления и развития таких объединений складывается практика детских социальных инициатив, способствующая формированию гражданского самосознания, воспитанию нравственных и патриотических качеств и чувств, уважения к культурным ценностям и исторической памяти, социальному самоопределению, развитию социального творчества».[1]  Из этих характеристик складывается идеал духовно-нравственного воспитания личности, который является целью современного отечественного образования.[2]  Цель деятельности образовательного учреждения также включает в себя данные характеристики.

Детское самоуправление – это возможность самим подросткам планировать, организовывать, проводить разного рода мероприятия и дела, которые им интересны и анализировать их. С помощью этой методики дети пробуют себя в роли взрослого, накапливают опыт преодоления трудностей социализации, развивают чувство ответственности за свои действия и за благополучное, комфортное состояние других.

Проблема исследования: Какова технология организации органа ученического самоуправления в школьном коллективе.


[1] Щербакова Л.С. Пионерия: прошлое и настоящее.– М.: Центр «Школьная книга», 2010. С. 11

[2] Данилюк А.Я., Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. / Данилюк А.Я., Кондаков А.М., Тишков В.А.– М.: Просвещение, 2009. С. 12