Анализ психологической литературы по данной проблеме выявил, что на современном этапе состояния вопроса об успешном школьном обучении сложились неразрешенные противоречия между особенностями развития мышления у детей дошкольного возраста и не готовностью педагогами дошкольного образования учитывать это на практике. Необходимость решения данных противоречий определяет актуальность нашего исследования, заключающегося в теоретическом обобщении теорий по исследованию особенностей развития мышления у детей дошкольного возраста. Поэтому, мы выдвигаем проблему:  «Каковы психологические особенности развития мышления у детей дошкольного возраста?»

Объект исследования: мышление у детей дошкольного возраста.

Предмет исследования:  особенности развития мышления у дошкольников.

Исходя из актуальности проблемы, целью нашего исследования мы определяем выявить и экспериментально исследовать особенности развития

мышления у дошкольников.

Исходя из цели исследования, мы определяем ряд задач:

1. Провести анализ теоретических подходов к сущности понятия «мышление», его видов и основных закономерностей развития в психологической науке.

2. Проанализировать особенности развития мышления у дошкольников.

3. Подобрать методики диагностики уровня развития мышления у дошкольников.

4. Провести экспериментальное исследование особенностей развития мышления у детей дошкольного возраста.

5. Сформировать выводы по полученным результатам.