свои действия важным фактором в организации собственного производства, в складывающихся отношениях в коллективе, в своих продвижениях.

В тоже время сопоставленный анализ средних значений показал, что в процессе перехода студентов-психологов от одного курса обучения к другому наблюдается статистически значимое уменьшение значений толерантности. S – критерий тенденций Джонкира подтвердил данный вывод ( S= -2,716;
p<0, 007), то есть можно предположить, что  для большинства студентов 5 курса   в сравнении со студентами 1 курса   и студентами 3 курса   не  характерно умение без раздражения и вражды относиться к чужому мнению, взглядам, характеру, привычкам, быть терпимыми.

Выводы. Таким образом, гипотеза о том, что существуют достоверные различия в уровне выраженности таких ПВК как: уровень субъективного контроля, эмпатия, социально-коммуникативная компетентность у студентов-психологов  1,3 и 5 курсов нашла свое подтверждение только в отношение следующих показателей: толерантность, то есть для большинства студентов  3 и 5 курсов   в сравнении со студентами 1 курса не  характерно умение без раздражения и вражды относиться к чужому мнению, взглядам, характеру, привычкам, быть терпимыми; общая интернальность, то есть можно предположить, что большинство студентов 5 курса склонны считать себя ответственными за происходящее с ними, способны установить связь между собственными качествами и проявленными усилиями с результатами деятельности в отличии от большинства студентов  1, 3 курсов, это возможно обусловлено «количеством» достижений и неудач в разнообразных жизненных сферах, в том числе в учебной деятельности; интернальность в области неудач, таким образом,  для большинства студентов 5 курса, в сравнение со студентами 1 курса    и студентами 3 курса,  характерно развитое чувство субъективного контроля по отношению к отрицательным событиям и ситуациям; интернальность в области производственных отношений, то есть можно предположить, что большая часть  студентов 5 курса   в сравнение со студентами 1 курса   и студентами 3 курса, считают свои действия важным фактором в организации собственного производства, в складывающихся отношениях в коллективе, в своих продвижениях;