благоприятствующего закреплению оптимального контакта с ребенком.

1.                Принцип активности, возможности ее выражения и образования у ребенка и педагога благодаря участию в формировании собственного предметного окружения.

2.                Принцип "стабильности - динамичности", который ориентирован на построение условий для преобразования и созидания окружающей среды в соответствии с "предпочтениями, настроениями, изменяющимися возможностями ребенка".

3.                Принцип комплексирования и гибкого зонирования, который выполняет возможность формирования непересекающихся областей активности, предоставляющий возможность ребенку свободным образом заниматься одновременно разнообразными типами  деятельности, не мешая друг другу.

4.                Принцип эмоциогенности среды.

5.                Принцип индивидуальной комфортности и эмоционального благополучия каждого ребенка и взрослого.

6.                Принцип сочетанности привычных и неординарных компонентов в организации среды.

7.                Принцип открытости - закрытости.

8.                Принцип учета половых и возрастных различий детей.

Авторы Концепции, характеризуют предметно-развивающую среду как организованное жизненное пространство, которое способно обеспечить социально-культурное развитие дошкольника, удовлетворить потребности актуального и ближайшего творческого развития ребенка, становление его способностей.

Значимым требованием к среде является учет особенностей развития всех видов детской деятельности. Предметная среда должна быть информативна, удовлетворяя потребность детей в новизне, преобразовании, экспериментировании. Среда должна являться инструментом реализации