Сутність громадського виховання молодого покоління
19

тку й самовдосконалення .

Успішність роботи, спрямованої на громадянське виховання учнівської молоді, визначається низкою вимог, а саме:

                створення демократичного клімату, стилю спілкування в школі, учнівському колективі;

                педагогічно цілеспрямованим відбором змісту, форм, методів виховання з урахуванням вікових особливостей учнів, їх інтересів, прагнень, що передбачає стимулювання учнів до творчості, ініціативи, самостійності, активності (використання дискусій, ситуативно-рольових ігор, «мозкових атак», інтелектуальних аукціонів, підготовка проектів, видання газет, журналів, тобто урізноманітнення форм і методів виховання);

                здійснення постійної самоосвіти вчителя, вихователя;

                залучення до співпраці зі школою батьків, культивуючи серед них демократичні цінності й традиції [4, С. 74].

Отже, виховання громадянськості є цілісним процесом оволодіння знаннями, розвитку громадянської свідомості, громадянського мислення, громадянських рис і почуттів, організації суспільно-політичної діяльності особистості.

 

2.2 Особливості управління системою громадянського виховання

 

Аналізуючи підходи у форматі проблем управління системою громадянського виховання учнівської молоді в загальноосвітніх навчальних закладах, доцільно говорити про удосконалення виховного процесу та модифікацію системи управління. Особливого значення для формування громадянськості учнів у сучасних умовах набуває кваліфіковане управління системою громадянського виховання в школі, яке має відповідати високим професійним і функціональним критеріям. П