РОЗДІЛ І.

ХАРАКТЕРИСТИКА СИСТЕМИ ГРОМАДЯНСЬКОГО ВИХОВАННЯ

1.1 Теоретичні засади громадянського виховання

Формування правової, демократичної держави можливе лише на основі розвинутого громадянського суспільства, яке передбачає трансформацію громадянської самосвідомості, моральної, правової культури громадян. Чорна К. в своїй роботі «Громадянське виховання – нагальна потреба України» зазначила, що «громадянське суспільство ­– одночасно і мета, і засіб громадянського виховання особистості» [17, С. 3].

В Законах України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», у Національній доктрині розвитку освіти, Національній програмі виховання дітей та учнівської молоді підкреслюється, що головною метою сучасної школи є допомога учнівської молоді у її  життєвому самовизначенні, самореалізації, життєтворчості згідно з національними цінностями та в контексті ідеї інтеграції української держави у Європейський простір. Пріоритетним завданням діяльності педагогів визначено розвиток активної, творчої особистості, здатної виконувати масштабні завдання, які забезпечують поступ нації. Виходячи з цього, виховання ­– процес залучення особистості до засвоєння вироблених людством цінностей, створення сприятливих умов для реалізації нею свого природного потенціалу та творчого ставлення до життя, спрямований на утвердження суспільно-значущих норм і правил поведінки особистості, а за визначенням Лозової В., Троцко Г. у широкому педагогічному значенні – «процес цілеспрямованого формування особистості в умовах спеціально організованої виховної системи» [16, С. 24]. Основним напрямом виховання є громадянське виховання. У вітчизняній педагогічній практиці громадянське виховання все частіше розуміється як система або модель шкільної освіти, яка наскрізь проходить не лише через навчальний процес у вузькому предметному значенні, але в ширшому значенні цього поняття є надпредметною областю діяльності школи, що сприяє вихованню демократичних, громадянських цінностей і поведінки усіх учасників освітнього процесу. У цьому плані вітчизняна дослідниця сучасних проблем громадянського виховання