Вычислительные системы и микропроцессорная техника
3

ТРЕБОВАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЫ

1.1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ КУРСОВОЙ РАБОТЫ

Курсовая работа по дисциплине "Вычислительные системы и микропроцессорная техника" способствует развитию у студентов навыков проектирования цифровых устройств на современной элементной базе (БИС и микропроцессорах). Она помогает закрепить полученные ранее теоретические знания по оптимальному построению разрабатываемых устройств и микропроцессорных вычислителей и применению этих зна­ний для решения нестандартных задач, ранее не описанных в литера­туре.

Необходимо не только построить реальное работающее устройст­во, но и доказать, что это устройство, в некотором смысле, являет­ся наилучшим - наиболее просто решающим поставленную задачу, по­этому многовариантность решения является обязательным условием, позволяющим достигнуть поставленной в работе цели.

1.2. ЗАДАНИЕ НА КУРСОВУЮ РАБОТУ

Задание выдается в течение первой недели преподавателем-консультантом на вводной лекции, на которой каждый студент получает индивидуальное задание на курсовую работу. В задании указывается дата выдачи и защиты работы, приводятся исходные данные к разраба­тываемому устройству.

Всякое цифровое устройство служит для преобразования входной информации в выходную, поэтому содержанием главной части задания является описание входной, выходной информации и требуемого зако­на преобразования. Возможны формы задания в виде: словесной форму­лировки, формулы преобразования, таблиц или графиков, эпюр напря­жений, схемы алгоритма и др.

Как правило, главная часть задания сопровождается вспомога­тельными требованиями к проектируемому устройству. Кним можно от­нести:

1)            быстродействие, время задержки на формирование выходных сигналов и тактовую частоту устройства;

2) способ синхронизации с источником и потребителем инфор­мации;

3) наличие внутренней индикации;

4) способы схемного самоконтроля работоспособности устрой­ства;

5) потребляемую мощность;

6) ограничения в выборе элементной базы;

7) наличие элементов ручного управления - кнопок, тумблеров, переключателей;

8) характер питания (автономное, общее);

9) инициализацию устройства при включении питания и т.д.

Некоторые вспомогательные требования могут не указываться. В этом случае студент либо уточняет эти требования вместе c препо­давателем, либо аргументированно выдвигает эти требования само­стоятельно.

Основная группа тем, выдаваемых преподавателем, связана с разработкой