Введение.
Глава 1. Теоретические аспекты социально-психологической адаптации студентов к обучению в вузе.
1.1. Адаптация: понятие, виды и характеристика .
1.2. Адаптация студентов к условиям вуза .
1.3. Психолого-педагогические условия успешной адаптации студентов к вузу.
Глава 2. Экспериментальное исследование социально-психологической адаптации студентов-первокурсников .
2.1. Организация и методы исследования. Анализ результатов исследования
2.2. Рекомендации студентам-первокурсникам для адаптации к условиям вуза
Заключение.
Список использованных источников.
Приложение А Название.
Глава 1. Теоретические аспекты социально-психологической адаптации студентов к обучению в вузе.
1.1. Адаптация: понятие, виды и характеристика .
1.2. Адаптация студентов к условиям вуза .
1.3. Психолого-педагогические условия успешной адаптации студентов к вузу.
Глава 2. Экспериментальное исследование социально-психологической адаптации студентов-первокурсников .
2.1. Организация и методы исследования. Анализ результатов исследования
2.2. Рекомендации студентам-первокурсникам для адаптации к условиям вуза
Заключение.
Список использованных источников.
Приложение А Название.
Введение
Глава 1. Современные личностные концепции.
1.1. Анализ подходов и теоретических концепций проблемы морального развития
1.2. Когнитивное направление в теории личности.
1.3. Российские психологи и их концепции.
Глава 2. Личность и выбор.
Заключение
Литература
Глава 1. Современные личностные концепции.
1.1. Анализ подходов и теоретических концепций проблемы морального развития
1.2. Когнитивное направление в теории личности.
1.3. Российские психологи и их концепции.
Глава 2. Личность и выбор.
Заключение
Литература
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы к пониманию супружеских проблем 5
1.1. Понятие супружеских отношений. Виды супружеских проблем 5
1.2. Специфика консультирования 11
Глава 2. Классификация запросов и консультационные сценарии по проблеме супружеских отношений. 17
2.1. Классификатор проблемы 17
2.2. Разработка консультативных сценариев 18
2.2.1. Консультативный сценарий №1 18
2.2.2. Консультативный сценарий №2 27
2.2.3 Консультативный сценарий №3 36
Список литературы: 46
Список литературы для клиентов: 47
Глава 1. Теоретические основы к пониманию супружеских проблем 5
1.1. Понятие супружеских отношений. Виды супружеских проблем 5
1.2. Специфика консультирования 11
Глава 2. Классификация запросов и консультационные сценарии по проблеме супружеских отношений. 17
2.1. Классификатор проблемы 17
2.2. Разработка консультативных сценариев 18
2.2.1. Консультативный сценарий №1 18
2.2.2. Консультативный сценарий №2 27
2.2.3 Консультативный сценарий №3 36
Список литературы: 46
Список литературы для клиентов: 47
Введение 3
Глава I. Ключевой конфликт в развитии шизоидной психотической личности.
1.1. Шизофрения. Этиология. Патогенез5
1.2. Патопсихологические аспекты шизофрении 15
1.3. Ключевой конфликт в развитии шизоидной психотической личности .22
Глава II. Эмпирическое исследование взаимосвязи ключевого конфликта с продуктивной симптоматикой при шизофрении
2.1 Пилотажное исследование ключевого конфликта больных шизофренией путем качественного анализа протоколов. .38
2.2 Обработка результатов и выводы экспериментального исследования. 40
Заключение .48
Список литературы .53
Приложение
Глава I. Ключевой конфликт в развитии шизоидной психотической личности.
1.1. Шизофрения. Этиология. Патогенез5
1.2. Патопсихологические аспекты шизофрении 15
1.3. Ключевой конфликт в развитии шизоидной психотической личности .22
Глава II. Эмпирическое исследование взаимосвязи ключевого конфликта с продуктивной симптоматикой при шизофрении
2.1 Пилотажное исследование ключевого конфликта больных шизофренией путем качественного анализа протоколов. .38
2.2 Обработка результатов и выводы экспериментального исследования. 40
Заключение .48
Список литературы .53
Приложение
АННОТАЦИЯ.3
ВВЕДЕНИЕ.4
ГЛАВА 1. Структура и компоненты целеполагания и субъективного благополучия.7
1.1 Характеристики и классификации целей7
1.2 Целеполагание в различных сферах человеческой деятельности .
1.3 Теории мотивации, содержащие понятие цели.
1.4 Технологии целеполагания.
1.4.1 SMART методика Питера Друкера
1.4.2 Правила целеполагания Стивена Кови.
1.4.3 Теория целеполагания Эдвина Локка. .
1.5 Использование личностных ресурсов в целеполагании.
1.6 Критерии субъективного благополучия.
1.7 Возрастные особенности периода ранней взрослости
ГЛАВА 2. Методы и организация исследования индивидуальных особенностей в целеполагании и самооценка качества жизни
2.1 Организация исследования .
2.2. Описание выборки.
2.3. Методы и методики исследования.
2.3.1. Шкала настойчивости А. Даквортс.
2.3.2. Тест смысложизненных ориентаций (СЖО) Д.А. Леонтьева .
2.3.3. Опросник самоорганизации деятельности Е.Ю. Мандриковой
2.3.4. Шкала субъективного благополучия М. В. Соколовой.
2.3.5. Опросник терминальных ценностей И.Г. Сенина.
2.4 Математико-статистические методы обработки данных.
ГЛАВА 3. Результаты исследования и их обсуждение.
3.1. Корреляционный анализ составляющих целеполагания и самооценки качества жизни.
3.2. Сравнения средних для групп респондентов.
3.2.1. Различия между группами, выделенными по параметру возраста
3.2.2. Различие между группами респондентов с разным уровнем настойчивости в достижении целей.
3.2.3. Различие между группами респондентов с разным уровнем целеустремленности.
3.2.4. Различие между группами респондентов с разным уровнем планомерности .
3.2.5. Различие между группами респондентов с разным уровнем выраженности показателя «процесс жизни».
3.2.6. Различие между группами респондентов, выделенными по параметру пола.
ВЫВОДЫ.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ.
ПРИЛОЖЕНИЕ А.
ПРИЛОЖЕНИЕ Б.
ПРИЛОЖЕНИЕ В.
ПРИЛОЖЕНИЕ Г.
ПРИЛОЖЕНИЕ Д.
ВВЕДЕНИЕ.4
ГЛАВА 1. Структура и компоненты целеполагания и субъективного благополучия.7
1.1 Характеристики и классификации целей7
1.2 Целеполагание в различных сферах человеческой деятельности .
1.3 Теории мотивации, содержащие понятие цели.
1.4 Технологии целеполагания.
1.4.1 SMART методика Питера Друкера
1.4.2 Правила целеполагания Стивена Кови.
1.4.3 Теория целеполагания Эдвина Локка. .
1.5 Использование личностных ресурсов в целеполагании.
1.6 Критерии субъективного благополучия.
1.7 Возрастные особенности периода ранней взрослости
ГЛАВА 2. Методы и организация исследования индивидуальных особенностей в целеполагании и самооценка качества жизни
2.1 Организация исследования .
2.2. Описание выборки.
2.3. Методы и методики исследования.
2.3.1. Шкала настойчивости А. Даквортс.
2.3.2. Тест смысложизненных ориентаций (СЖО) Д.А. Леонтьева .
2.3.3. Опросник самоорганизации деятельности Е.Ю. Мандриковой
2.3.4. Шкала субъективного благополучия М. В. Соколовой.
2.3.5. Опросник терминальных ценностей И.Г. Сенина.
2.4 Математико-статистические методы обработки данных.
ГЛАВА 3. Результаты исследования и их обсуждение.
3.1. Корреляционный анализ составляющих целеполагания и самооценки качества жизни.
3.2. Сравнения средних для групп респондентов.
3.2.1. Различия между группами, выделенными по параметру возраста
3.2.2. Различие между группами респондентов с разным уровнем настойчивости в достижении целей.
3.2.3. Различие между группами респондентов с разным уровнем целеустремленности.
3.2.4. Различие между группами респондентов с разным уровнем планомерности .
3.2.5. Различие между группами респондентов с разным уровнем выраженности показателя «процесс жизни».
3.2.6. Различие между группами респондентов, выделенными по параметру пола.
ВЫВОДЫ.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ.
ПРИЛОЖЕНИЕ А.
ПРИЛОЖЕНИЕ Б.
ПРИЛОЖЕНИЕ В.
ПРИЛОЖЕНИЕ Г.
ПРИЛОЖЕНИЕ Д.
Блок 1
1. Вклад нейробиологии в понимание психической деятельности
Описать роль синтеза белков в формировании памяти.4
2. Эмбриональное и постнатальное развитие мозга
Перечислить виды нервной системы, сложившиеся эволюционно.4
3. Физиология нервной клетки
Перечислить условия, необходимые для возникновения состояния возбуждения в нервных клетках.4
4. Возбуждение и торможение в центральной нервной системе
Описать механизм возбуждения рецепторов.4
5. Физиология нервного волокна
Описать свойства нервных волокон5
6. Соматические и вегетативные нервные системы
Каковы основные функции парасимпатической нервной системы?.5
7. Физиология боли, роль тахикининов и опиатных рецепторов
Какие отделы нервной системы задействованы в развитии болевой.реакции?.5
8. Физиология дыхания
Описать функции дыхательного центра.6
9. Интеграция вегетативных, нейроэндокринных и центральных регуляций
Объяснить механизм нервной регуляции функций.6
10. Нейро – гуморальные механизмы в регуляции пищевого поведения.
Как проявляются эмоциональные ощущения голода и насыщения?.6
11. Контроль водного баланса в организме
Какие рецепторы участвуют в регуляции осмотического давления жидкости в организме.6
Блок 2
Подготовить аннотацию научной статьи.7
Блок 3
Определить следующие понятия и составить к каждому понятию один вопрос – суждение:
1. Белки мембранные
2. Гипоталамус
3. Задний рог.8
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.10
1. Вклад нейробиологии в понимание психической деятельности
Описать роль синтеза белков в формировании памяти.4
2. Эмбриональное и постнатальное развитие мозга
Перечислить виды нервной системы, сложившиеся эволюционно.4
3. Физиология нервной клетки
Перечислить условия, необходимые для возникновения состояния возбуждения в нервных клетках.4
4. Возбуждение и торможение в центральной нервной системе
Описать механизм возбуждения рецепторов.4
5. Физиология нервного волокна
Описать свойства нервных волокон5
6. Соматические и вегетативные нервные системы
Каковы основные функции парасимпатической нервной системы?.5
7. Физиология боли, роль тахикининов и опиатных рецепторов
Какие отделы нервной системы задействованы в развитии болевой.реакции?.5
8. Физиология дыхания
Описать функции дыхательного центра.6
9. Интеграция вегетативных, нейроэндокринных и центральных регуляций
Объяснить механизм нервной регуляции функций.6
10. Нейро – гуморальные механизмы в регуляции пищевого поведения.
Как проявляются эмоциональные ощущения голода и насыщения?.6
11. Контроль водного баланса в организме
Какие рецепторы участвуют в регуляции осмотического давления жидкости в организме.6
Блок 2
Подготовить аннотацию научной статьи.7
Блок 3
Определить следующие понятия и составить к каждому понятию один вопрос – суждение:
1. Белки мембранные
2. Гипоталамус
3. Задний рог.8
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.10
Вступ 3
РOЗДIЛ 1. ТEOРEТИЧНI AСПEКТИ ПСИХOЛOГIЧНOЇ ХAРAКТEРИСТИКИ OСOБИСТOСТI. 7
1.1. Психoлoгiчнa хaрaктeристикa oсoбистoстi. Aрхeтипи 7
1.2. Aнaлiз типiв oсoбистoстi зa психoлoгiчними нaпрямкaми. Тeoрiя З. Фрeйдa i К. Юнгa. 10
Виснoвки дo рoздiлу 1 13
Рoздiл 2. AНAЛIТИЧНA ПСИХOЛOГIЯ: OСНOВНI КOНЦEПЦIЇ ТA ПРИНЦИПИ 14
2.1. Бioгрaфiчнi нaриси 14
2.2. Вибiр мeтoдики дoслiджeння aнaлiтичнoї тeoрiї Юнгa 16
2.3. Структурa oсoбистoстi .23
2.4. Психoлoгiчнi функцiї 25
2.5. Рoзвитoк oсoбистoстi .27
Виснoвки дo рoздiлу 2 29
ВИСНOВКИ .31
СПИСOК ВИКOРИСТAНOЇ ЛIТEРAТУРИ .33
ДOДAТКИ 35
РOЗДIЛ 1. ТEOРEТИЧНI AСПEКТИ ПСИХOЛOГIЧНOЇ ХAРAКТEРИСТИКИ OСOБИСТOСТI. 7
1.1. Психoлoгiчнa хaрaктeристикa oсoбистoстi. Aрхeтипи 7
1.2. Aнaлiз типiв oсoбистoстi зa психoлoгiчними нaпрямкaми. Тeoрiя З. Фрeйдa i К. Юнгa. 10
Виснoвки дo рoздiлу 1 13
Рoздiл 2. AНAЛIТИЧНA ПСИХOЛOГIЯ: OСНOВНI КOНЦEПЦIЇ ТA ПРИНЦИПИ 14
2.1. Бioгрaфiчнi нaриси 14
2.2. Вибiр мeтoдики дoслiджeння aнaлiтичнoї тeoрiї Юнгa 16
2.3. Структурa oсoбистoстi .23
2.4. Психoлoгiчнi функцiї 25
2.5. Рoзвитoк oсoбистoстi .27
Виснoвки дo рoздiлу 2 29
ВИСНOВКИ .31
СПИСOК ВИКOРИСТAНOЇ ЛIТEРAТУРИ .33
ДOДAТКИ 35
1. Поняття про увагу.
2. Фізіологічні основи уваги.
3. Література.
Опис уяви як психологічного процесу в цілому та її фізіологічні основи.
2. Фізіологічні основи уваги.
3. Література.
Опис уяви як психологічного процесу в цілому та її фізіологічні основи.