ВВЕДЕНИЕ.3
РАЗДЕЛ 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ ПАМЯТИ.7
1.1 Понятие памяти.7
1.2Взгляды известных психологов на природу памяти.8
1.3.Виды памяти10
1.4.Основные процессы и механизмы памяти.19
1.5. Проблема памяти в психолого-педагогической литературе.25
1.6. Развитие памяти у детей дошкольного возраста33
Выводы к первому разделу.45
РАЗДЕЛ 2 ЭМПИРИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ РАЗВИТИЯ ПАМЯТИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.49
2.1 Организация и методики исследования.48
2.2 Результаты и анализ исследования.49
Выводы ко второму разделу56
Рекомендации .57
ОБЩИЕ ВЫВОДЫ62
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ . 67
ПРИЛОЖЕНИЯ. 69
РАЗДЕЛ 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ ПАМЯТИ.7
1.1 Понятие памяти.7
1.2Взгляды известных психологов на природу памяти.8
1.3.Виды памяти10
1.4.Основные процессы и механизмы памяти.19
1.5. Проблема памяти в психолого-педагогической литературе.25
1.6. Развитие памяти у детей дошкольного возраста33
Выводы к первому разделу.45
РАЗДЕЛ 2 ЭМПИРИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ РАЗВИТИЯ ПАМЯТИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.49
2.1 Организация и методики исследования.48
2.2 Результаты и анализ исследования.49
Выводы ко второму разделу56
Рекомендации .57
ОБЩИЕ ВЫВОДЫ62
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ . 67
ПРИЛОЖЕНИЯ. 69
Введение. 3
1. Место акмеологии среди общественных, гуманитарных, естественных и технических наук.
4
2. Связь акмеологии с психологическими дисциплинами. 7
3. Концептуальные аспекты акмеологического подхода. 10
4. Методы акмеологии. 15
Заключение. 19
Библиографический список литературы. 21
ПРЕДМЕТ: Акмеология.
1. Место акмеологии среди общественных, гуманитарных, естественных и технических наук.
4
2. Связь акмеологии с психологическими дисциплинами. 7
3. Концептуальные аспекты акмеологического подхода. 10
4. Методы акмеологии. 15
Заключение. 19
Библиографический список литературы. 21
ПРЕДМЕТ: Акмеология.
Введение3
ГЛАВА I. Теоретические предпосылки исследования особенностей восприятия логотипов с естественной и искусственной символикой7
1.1.Понятие и механизмы восприятия.7
1.1.1.Понятие и виды восприятия.7
1.1.2.Теоретические подходы к феномену восприятия.9
1.1.3 Проблема восприятия в отечественной психологии.
1.1.4 Категоризация восприятия.
1.2. Образ (символ) как иконический знак. Понятие логотипа
1.2.1.Понятия «знак», «символ», «значение».
1.2.2.Естественные и искусственные категории
1.2.3. Логотип: понятие, функции, использование
1.3 Современные исследования, связанные со спецификой логотипов.
Выводы по первой главе
ГЛАВА II: Организация и методы исследования
2.1 Организация исследования.
2.2 Методы исследования
2.3 Принципы обработки данных
ГЛАВА III. Результаты эмпирического исследования
3.1 Анализ и обсуждение результатов.
3.2 Интерпретация данных.
Заключение
Выводы.
Список использованной литературы.
Приложения.
ГЛАВА I. Теоретические предпосылки исследования особенностей восприятия логотипов с естественной и искусственной символикой7
1.1.Понятие и механизмы восприятия.7
1.1.1.Понятие и виды восприятия.7
1.1.2.Теоретические подходы к феномену восприятия.9
1.1.3 Проблема восприятия в отечественной психологии.
1.1.4 Категоризация восприятия.
1.2. Образ (символ) как иконический знак. Понятие логотипа
1.2.1.Понятия «знак», «символ», «значение».
1.2.2.Естественные и искусственные категории
1.2.3. Логотип: понятие, функции, использование
1.3 Современные исследования, связанные со спецификой логотипов.
Выводы по первой главе
ГЛАВА II: Организация и методы исследования
2.1 Организация исследования.
2.2 Методы исследования
2.3 Принципы обработки данных
ГЛАВА III. Результаты эмпирического исследования
3.1 Анализ и обсуждение результатов.
3.2 Интерпретация данных.
Заключение
Выводы.
Список использованной литературы.
Приложения.
Введение.
1 Анализ проблемы детских страхов в полных и неполных семьях.
1.1 Сущность понятия «Страх» в психолого-педагогической литературе.
1.2 Специфика страхов в дошкольном возрасте.
1.3 Особенности страхов детей в полных и неполных семьях
2 Эмпирическое исследование страхов дошкольников из полных и неполных семей.
2.1 Организация исследования.
2.2 Анализ полученных результатов.
Заключение.
Список использованных источников.
Приложение 1 Методика диагностики детских страхов А. И. Захарова
Приложение 2 Таблица исходных данных
Приложение 3 Промежуточные расчеты.
1 Анализ проблемы детских страхов в полных и неполных семьях.
1.1 Сущность понятия «Страх» в психолого-педагогической литературе.
1.2 Специфика страхов в дошкольном возрасте.
1.3 Особенности страхов детей в полных и неполных семьях
2 Эмпирическое исследование страхов дошкольников из полных и неполных семей.
2.1 Организация исследования.
2.2 Анализ полученных результатов.
Заключение.
Список использованных источников.
Приложение 1 Методика диагностики детских страхов А. И. Захарова
Приложение 2 Таблица исходных данных
Приложение 3 Промежуточные расчеты.
Введение 3
Глава 1. Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме детских страхов 6
1.1. Анализ понятия «Страхи» 6
1.2. Анализ страхов в дошкольном возрасте 12
1.3. Диагностика страхов 18
Глава 2.Эмпирическое исследование страхов в группе дошкольников. 22
2.1. Организация исследования 22
2.2. Анализ результатов 24
Заключение 26
Список литературы 28
Приложения
Глава 1. Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме детских страхов 6
1.1. Анализ понятия «Страхи» 6
1.2. Анализ страхов в дошкольном возрасте 12
1.3. Диагностика страхов 18
Глава 2.Эмпирическое исследование страхов в группе дошкольников. 22
2.1. Организация исследования 22
2.2. Анализ результатов 24
Заключение 26
Список литературы 28
Приложения
ВВЕДЕНИЕ
РАЗДЕЛ 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ВОСПРИЯТИЯ ИНТЕРНЕТА
1.1. Понятие восприятия в психологи.
1.2. Восприятие интернет-сайтов как психологический механизм.
1.3. Понятие социальных сетей и их значимость.
1.4. Взаимосвязь социальных сетей и их потребителей.
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОМУ РАЗДЕЛУ
РАЗДЕЛ 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ВОСПРИЯТИЯ ИНТЕРНЕТА ПОЛЬЗОВАТЕЛЯМИ СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕЙ
2.1. Обоснование и описание методов исследования.
2.2. Анализ и интерпретация результатов эмпирического исследования.
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОМУ РАЗДЕЛУ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
ПРИЛОЖЕНИЯ
РАЗДЕЛ 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ВОСПРИЯТИЯ ИНТЕРНЕТА
1.1. Понятие восприятия в психологи.
1.2. Восприятие интернет-сайтов как психологический механизм.
1.3. Понятие социальных сетей и их значимость.
1.4. Взаимосвязь социальных сетей и их потребителей.
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОМУ РАЗДЕЛУ
РАЗДЕЛ 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ВОСПРИЯТИЯ ИНТЕРНЕТА ПОЛЬЗОВАТЕЛЯМИ СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕЙ
2.1. Обоснование и описание методов исследования.
2.2. Анализ и интерпретация результатов эмпирического исследования.
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОМУ РАЗДЕЛУ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
ПРИЛОЖЕНИЯ
Вступ
1. Виявлення суїцидальних тенденцій неповнолітніх.
2. Профілактика суїцидальної поведінки неповнолітніх.
1. Виявлення суїцидальних тенденцій неповнолітніх.
2. Профілактика суїцидальної поведінки неповнолітніх.