Введение. 3
1. Компьютер как средство обучения. 5
2. Психологические аспекты оценки качества обучающих систем. 8
3. Проблемы и задачи компьютеризации обучения. 13
4. Модульно-рейтинговая система обучения. 19
Заключение. 23
Список литературы. 25

Введение.3
1. Теоретическое обоснование проблемы тревожности и ее проявления в дошкольном возрасте.6
1.1. Феномен тревожности в отечественной и зарубежной психологической науке .6
1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей с ОНР.11
2. Эмпирическое исследование тревожности и ее проявления у старших дошкольников с ОНР20
2.1. Организация эмпирического исследования .33
2.2. Анализ результатов исследования.33
Заключение.68
Список использованных источников.70

1. Функції та основні параметри сучасної сім'ї 3
2. Сім’я як середовище виховання 11
Список використаної літератури 17

1. Статус людини в колективі, статус групи 3
2. Акмеологічний аспект розвитку професійної творчості особистості 15
Список використаної літератури 23

ВСТУП 3
РОЗДІЛ 1. Сутність, види та характерні риси ринку дорогоцінних металів 5
1.1 Види ринків дорогоцінних металів 5
1.2 Банківські операції з дорогоцінними металами 7
РОЗДІЛ 2. Сучасний стан та особливості розвитку світового ринку дорогоцінних металів 12
2.1 Формування та розвиток світового ринку золота 12
2.2 Стан і перспективи світового ринку срібла 18
2.3 Оцінка ситуації на світовому ринку платини 22
РОЗДІЛ 3. Характерні риси ринку дорогоцінних металів в Україні 30
3.1 Сучасний стан та тенденції на українському ринку дорогоцінних металів 30
3.2 Шляхи покращення функціонування ринку дорогоцінних металів в Україні 34
ВИСНОВКИ ТА ПРОПОЗИЦІЇ 38
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 42

Введение
Глава 1. Исследование механизмов регуляции поведения детей дошкольного возраста с недоразвитием интеллекта в психолого-педагогической науке
1.1. Поведение как предмет исследования в современной психологии
1.2. Проблема механизмов регуляции поведения в психолого-педагогической науке
1.3. Особенности регуляции поведения у детей с интеллектуальной недостаточностью.
ГЛАВА 2. Экспериментальное исследование механизмов регуляции поведения детей дошкольного возраста с недоразвитием интеллекта.
2.1. Цель, задачи и методика экспериментального исследования механизмов регуляции поведения детей дошкольного возраста с недоразвитием интеллекта.
2.2 Специфика регуляции поведения детей дошкольного возраста с недоразвитием интеллекта
Заключение
Список литературы
Приложение

Введение. 3
Глава I. Теоретические подходы к проблеме эстетического воспитания детей младшего дошкольного возраста. 6
1.1. Сущность понятия «эстетическое воспитание». 6
1.2. Особенности эстетического воспитания детей младшего дошкольного возраста. 12
1.3. Особенности эстетического воспитания детей младшего дошкольного возраста в ДОУ с приоритетным художественно-эстетическим направлением. 18
Глава II. Эмпирическое исследование уровня эстетического воспитания у детей младшего дошкольного возраста . 22
2.1. Организация эмпирического исследования. 22
2.2 Анализ результатов исследования. 26
Заключение. 31
Использованные литературные источники. 33
Приложения. 36

Введение3
Глава I. Психолого-педагогические основы формирования правовой культуры старшеклассников7
1.1 Основы воспитания правовой культуры школьников.7
1.2 Учёт возрастных и индивидуальных особенностей старшеклассников в процессе формирования правовой культуры18
Выводы по главе I . .29
Глава II. Формирование основ правовой культуры старшеклассников при обучении английскому языку 30
2.1 Специфика правового воспитания в процессе обучения
старшеклассников английскому языку.30
2.2 Опытная работа по формированию основ правовой культуры
старшеклассников в процессе обучения английскому языку 40
Выводы по главе II .53
Заключение54
Литература.57
Приложение60

Вступ.3
Розділ 1 Характеристика системи громадянського виховання.5
1.1 Теоретичні засади громадянського виховання.5
1.2 Складники системи громадянського виховання9
Розділ 2 Теоретичні основи управління системою громадянського виховання в загальноосвітньому навчальному закладі.15
2.1 Шляхи реалізації системи громадянського виховання.15
2.2 Особливості управління системою громадянського виховання.19
Висновки.27
Список використаної літератури.29

Вступ 3
1. Теоретичний огляд проблеми неуспішності дітей молодшого
шкільного віку. 5
1.1. Загальна психологічна характеристика молодшого шкільного
віку. 5
1.2. Характеристика феномену неуспішності учнів молодшого
шкільного віку 8
1.3. Вплив неуспішності на особистість молодшого школяра.9
2. Методики дослідження неуспішності дітей молодшого шкільного
віку 17
2.1. Дослідження причин неуспішності у дітей молодшого шкільного
віку. 17
2.2. Методики діагностики неуспішності дітей молодшого шкільного
віку22
2.3. Корекційні методи впливу на неуспішність дітей молодшого
шкільного віку 24
Висновки. 30
Список літератури. 31
Додатки