Вступ 3
1. Поняття про управління та внутрішкільне управління 5
2. Управлінські функції в діяльності педагога 10
3. Методологічна основа управління освітою 13
3. Дослідження в сфері управління освітою в Україні 15
4. Управління освітніми організаціями як різновид соціального управління 19
Висновки 27
Список використаних джерел 29
1. Поняття про управління та внутрішкільне управління 5
2. Управлінські функції в діяльності педагога 10
3. Методологічна основа управління освітою 13
3. Дослідження в сфері управління освітою в Україні 15
4. Управління освітніми організаціями як різновид соціального управління 19
Висновки 27
Список використаних джерел 29
Вступ 3
Розділ 1. Проблема пошуку сенсу життя 5
1.1 Юнацький вік і моральні цінності 5
1.2 Особливості сенсу життя в юнацькому віці 13
1.3 Сенс життя сучасного українця 15
Розділ 2. Найвищі моральні цінності людини, сенс життя 19
2.1 Філософське бачення проблеми сенсу життя 19
2.2 Концепція природи людини 26
2.3 Сенс життя людини та його реалізація 29
Висновки 38
Список використаної літератури 40
Розділ 1. Проблема пошуку сенсу життя 5
1.1 Юнацький вік і моральні цінності 5
1.2 Особливості сенсу життя в юнацькому віці 13
1.3 Сенс життя сучасного українця 15
Розділ 2. Найвищі моральні цінності людини, сенс життя 19
2.1 Філософське бачення проблеми сенсу життя 19
2.2 Концепція природи людини 26
2.3 Сенс життя людини та його реалізація 29
Висновки 38
Список використаної літератури 40
Вступ 3
Розділ 1. Психологічні основи освітніх технологій 5
1.1 Концептуальні засади дослідження сучасних освітніх технологій 5
1.2 Роль психологічної готовності особистості до навчання 8
Розділ 2. Основні типи навчання та їх психологічні моделі 14
2.1 Психологічні основи навчання 14
2.2 Психологічні моделі навчання 24
Висновки 37
Список використаної літератури 40
Розділ 1. Психологічні основи освітніх технологій 5
1.1 Концептуальні засади дослідження сучасних освітніх технологій 5
1.2 Роль психологічної готовності особистості до навчання 8
Розділ 2. Основні типи навчання та їх психологічні моделі 14
2.1 Психологічні основи навчання 14
2.2 Психологічні моделі навчання 24
Висновки 37
Список використаної літератури 40
Вступ 3
Розділ 1. Педагогічний менеджмент як сучасна теорія ефективного керівництва освітою 5
1.1 Основні принципи педагогічного менеджменту 5
1.2 Функціональна система педагогічного менеджменту 13
Розділ 2. Методи ефективного керівництва у вищих навчальних закладах 17
2.1 Основи менеджменту у вищих навчальних закладах 17
2.2 Основні методи керівництва у вищих навчальних закладах 23
2.3 Сучасні концепції менеджменту у навчальних закладах 28
Висновки 30
Список використаної літератури 33
Розділ 1. Педагогічний менеджмент як сучасна теорія ефективного керівництва освітою 5
1.1 Основні принципи педагогічного менеджменту 5
1.2 Функціональна система педагогічного менеджменту 13
Розділ 2. Методи ефективного керівництва у вищих навчальних закладах 17
2.1 Основи менеджменту у вищих навчальних закладах 17
2.2 Основні методи керівництва у вищих навчальних закладах 23
2.3 Сучасні концепції менеджменту у навчальних закладах 28
Висновки 30
Список використаної літератури 33