РАЗДЕЛ 2.
ЭМПИРИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ОБ ИДЕАЛЬНОМ ПОВЕДЕНИИ ПСИХОЛОГОВ В ПРОЦЕССЕ ОКАЗАНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ У СТУДЕНТОВ ПСИХОЛОГОВ МЛАДШИХ И СТАРШИХ КУРСОВ
2.1. Процедура проведения исследования
В основе нашего эмпирического исследования лежали следующие экспериментальные гипотезы:
Гипотеза №1: Студенты-первокурсники не имеют четкого представления о том, какими качествами должен обладать психолог, вследствие этого студенты 1 курса наделяют психолога исключительно социально одобряемыми качествами, в результате чего образ психолога по их оценке является не столько обобщенным образом известным им психологов, сколько отражает их представления об идеальном образе профессионала.
Гипотеза №2: В процессе обучения, при переходе на старшие курсы образ психолога у студентов-психологов младших курсов отдаляется от образа идеального человека и становится более реальным, что позволяет студентам идентифицировать себя с психологом.
Испытуемыми в ходе эмпирического исследования явились:
- 20 студентов-психологов первокурсников;
- 20 студентов-психологов четвёртого курса.
Крымского факультета Национального Педагогического университета имени М. П. Драгоманова.
Методики: Для проведения исследования использовались методики «Личностный дифференциал» Леонтьева А.А. и «Тезаурус личностных черт А.Г.Шмелёва».
- Методика «Личностный дифференциал». Петренко В.Ф.