2. Практическая часть.
Для проведения исследования в качестве основных показателей экспериментального изучения были выделены:
1.Мотивация достижения успеха.
2.Мотивация избегания неудачи.
3.Тревожность.
4.Возрастная динамика мотивации достижения успеха, избегания неудачи, и тревожности.
5.Степень взаимозависимости ведущей мотивационной тенденции и уровня тревожности.
Исследование проводилось на базе 6 «А» класса, в составе 26-ти человек и 10 «Б» класса, в составе 24-х человек школы и института I курса в составе 30-ти человек и IV (V) курса, в составе 25 человек.
Мы предполагаем, что мотивация достижения успеха, избегания неудачи и тревожность как личностные диспозиции тесно взаимосвязаны. При этом, низкий уровень тревожности связан с мотивацией достижения успеха, высокий уровень тревожности - с мотивацией избегания неудачи.
Данное предположение и будет основной гипотезой нашего исследования.
|
Группа испытуемых |
Преобладающая мотивация |
|||
|
Мотивация на неудачу |
Невыраженный мотивационный полюс |
Мотивация на успех |
||
|
Ближе к неудаче |
Ближе к успеху |
|||
|
6 класс |
12% |
19% |
31% |
38% |
|
10 класс |
4% |
13% |
38% |
45% |
|
I курс |
13% |
17% |
33% |
37% |
|
IV курс |
8% |
12% |
36% |
44% |
Как показали результаты исследования преобладающей является мотивация достижения успеха. Однако ярко представлен и невыраженный мотивационный полюс (около 50% во всех возрастах). Очевидно и то, что в раннем подростковом и раннем юношеском возрастах мотивация избегания неудачи проявляет себя более заметно, нежели в другие возрастные периоды. Тенденция на возрастание мотивации достижения успеха более очевидна в позднем подростковом и позднем юношеском возрастах.