Асертивність у навчанні. Можливості використання
3

ВСТУП

 

 

Актуальність теми. Асертивна поведінка являє собою певну конструктивну "золоту середину" між такими не зовсім конструктивними видами поведінки у міжособистісному спілкуванні як пасивність та агресивність. Асертивна поведінка передбачає впевненість в собі, відповідальність за свої почуття, вчинки. Основною перевагою такої поведінки є використання конструктивних елементів, що присутні в пасивній та агресивній поведінці, при цьому асертивні люди реалізовують свої потреби соціально доречними пособами.

Дослідження особливостей розвитку асертивної поведінки є актуальним, адже даний стиль поведінки є успішним та конструктивним.

Мета роботи - вивчення особливостей розвитку асертивної поведінки засобами тренінгу асертивності у студентів.

Об'єкт дослідження: особливості розвитку асертивної поведінки.

Предметом даної роботи є особливості розвитку асертивної поведінки засобами тренінгу асертивності у студентів.

Гіпотеза дослідження полягає в тому, що завдяки впровадженню засобів тренінгу асертивності рівень асертивної поведінки у студентів, особливо першокурсників підвищиться.

Задачі дослідження:

1) теоретичний аналіз по проблемі асертивності та асертивної поведінки;

2) організація та проведення емпіричного дослідження проблеми розвитку асертивної поведінки засобами тренінгу асертивності у студентів;

3) можливість використання асертивних технік у навчанні;

4) дослідження проблеми асертивності у вітчизняних та зарубіжних школах;

5) формулювання висновків.