В основі розуміння економіки лежить насамперед знання суті основних економічних понять і концепцій, тобто конкретна база, що поступово розширюється в міру підвищення рівня економічної підготовки.

Отже, базові знання збільшуються за принципом спіралі, що розкручується (равлика).

1.5. Створення навчальних програм з економічних дисциплін

Для організації «навчання економіці через діяльність» викладач має вміти розробляти програми навчання (в межах загальних програм) і вести ці програми, користуючись набором методичних засобів та прийомів. Це робить викладача творцем, підвищує якість викладання, впливає на економічне мислення і поведінку учнів.

Логіка кожного навчального предмета повинна відображати зміст науки, оптимальну логіку викладання навчального матеріалу; напрямки практичного використання знань; проблемність викладання, реалізацію міжпредметних зв’язків тощо.

Раціональна організація навчального процесу потребує керування міжпредметними зв’язками через розробку навчальних програм курсу та їх взаємного узгодження.

Схематично зв’язок навчального предмета з іншими елементами навчального процесу показаний на рис. 1.7.