Организация ученического самоуправления в школьном коллективе
25

Метод дискуссии. Участвуя в дискуссии, каждый член коллектива имеет возможность выразить свое мнение по обсуждаемому вопросу. С помощью данного метода коллектив может обсудить все мнения, зарождающиеся в группе, и прийти к общему решению. Помимо поиска эффективных решений, каждый член группы получает навыки коммуникативного общения, выражения собственных мыслей, формируется толерантное отношение к мнению окружающих его людей. Каждый участник должен понимать, о чем будет идти разговор. Любая дискуссия содержит следующие этапы: определение темы и цели, сбор информации по теме, среди которых мнения учащихся, их предложения и т.д., анализ всех изложенных позиций, принятие конкретной позиции, подведение итогов дискуссии.

Методика коллективно-творческого дела. Данный метод предполагает наличие совместной деятельности педагога и детей, творческий, креативный характер деятельности и, непосредственно, дело, мероприятие, в котором находит свое отражение творческая деятельность коллектива. Иванов И.П. выделяет 6 этапов подготовки и проведения коллективно-творческого дела: накопление идей, а также определение целей и задач мероприятия, коллективное планирование дела, оповещение всего коллектива о проводимом мероприятии, распределение поручений при подготовке дела, проведение дела и его анализ. Коллективно-творческие дела подразделяют на общественно-политические, трудовые, познавательные, экологические, спортивные, художественные, досуговые, КТД  с целенаправленным нравственным содержанием.

Таким образом, для начала работы с органом ученического самоуправления, в первую очередь, необходимо собрать детский коллектив. При этом способы организации могут быть самыми различными: делегирование учащихся от классов, объявление о наборе в школьный совет на добровольной основе, деловая игра «Выборы», обучение учащихся в «Школе актива» с дальнейшим вступлением в ученический совет. Каждый метод имеет свои преимущества и недостатки. Поэтому наиболее успешным станет тот коллектив, который был собран с помощью интеграции нескольких способов.