Вступ
Я стою на площині, що зветься Сучасністю. А по обидва боки, мов долоні рук, теж дві площини: ліворуч – Минуле, праворуч – Майбутнє. Три виміри, за допомогою яких потрібно відтворити внутрішній світ особистості: її почуття, думки, настрої, емоції, ідеали.
Моральність, чисті помисли, культура буття, формування в учнів потреби до самопізнання, саморозвитку і самовдосконалення – неповний перелік понять, які повинні стати основою системи виховної роботи з колективом учнів.
Працюючи з молодим поколінням, наставники ставлять перед собою розв’язання важливої проблеми: викликати в дитини інтерес до свого життя, до самої себе, що в результаті приводить до ствердження активної життєвої позиції.
Актуальність даної проблеми обумовлюється сучасними тенденціями у світі, адже серед дітей та молоді падає духовність, втрачається інтерес до навчання.
Звичайно, під час організації роботи потрібно врахувати те, що учні вже мають певні моральні уявлення, установки і норми, окрім того і те, що всі діти різні. Тому головне призначення вчителя – наставника в тому, щоб допомогти школярам розібратися у складних питаннях моралі, сформувати в дітей міцну моральну позицію, допомогти кожному учневі усвідомити свій особистий моральний досвід поведінки, прищепити вихованцям уміння виробляти моральні погляди, переконання на основі отриманих знань.
Новітні інформаційні технології діють в системі виховного процесу загальноосвітньої школи. В їх епіцентрі має бути особистість учня.
Тому метою роботи є виховання творчої особистості, формування ціннісних орієнтирів, які ведуть людину шляхом пізнання Істини, Добра, Краси.
Отже, організовуючи виховну роботу з молодим поколінням, ще раз і ще переконуюся, щоб добитися результату в роботі необхідно не раз осмислювати пройдене, а часом і повертатися назад. Це тернистий шлях роздумів і сумнівів, болісного ламання стереотипів, що склалися в свідомості і гарячих диспутах з учнями і самим собою.
Одне слово – це нелегкий шлях. Але він вартий того, щоб його пройти.