3. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ОСНОВНЫХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ГОТОВНОСТИ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ И НОРМАЛЬНЫМ ПСИХИЧЕСКИМ РАЗВИТИЕМ
3.1 Сравнительный анализ основных показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению старших дошкольников с задержкой психического развития и нормальным психическим развитием
Невербальное мышление исследовалось с использованием двух методик: «Четвертое лишнее» и «Выложи в ряд». Статистические данные исследования (см. приложение 2) по всем испытуемым были сформированы в таблицу 2 и отражены в рисунке 1.
Таблица 2
Распределение дошкольников экспериментальной и контрольной групп по уровню сформированности невербального мышления (%).
Уровень сформированности невербального мышления |
Экспериментальная группа |
Контрольная группа |
Высокий уровень |
0 |
15 |
Средний уровень |
25 |
45 |
Низкий уровень |
75 |
40 |