РОЗДІЛ 3. ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ СТИЛЮ МИСЛЕННЯ ДІТЕЙ СТАРШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ
3.1. Підготовка проведення методик на визначення стилю мислення у дітей старшого шкільного віку.
Проаналізувавши психолого-методичну літературу ми знайшли велику кількість методик пов’язаних з процесом мислення, серед них і «Методика на логічне мислення М. Войнаровського», «Взначення оперативності мислення», «Визначення характеру мислення», «Визначення креативності мислення», «Який у тебе тип мислення?» та багато інших, проте для проведення та аналізу було обрано методики «Визначення стилю мислення А. Харрісона та Р. Бремсона» і «Визначення стилю навчання й мислення», тому що ці методики, на нашу думку, найбільш точно характеризують стилі мислення й результати дослідження допоможуть учителям в подальшій роботі [4].
Методика 1
Визначення стилю мислення А. Харрісона та Р Бремсона
Мета: визначити стиль мислення учнів за методикою А. Харрісона та Р. Бремсона.
Обладнання: опитувальник, ключі до методики.
Вік досліджуваного: з 12 років.
Інструкція: оберіть у кожному запитанні той варіант відповіді, який найбільше відповідає вашим властивостям, притаманній вам манері поведінки й вирішення проблем [4].
Хід роботи
А. Коли я працюю у групі, для мене найважливіше…
1) зрозуміти цілі та мотиви поведінки учасників групи;
2) зрозуміти цілі та значення роботи, що виконується;
3) спланувати наші дії для досягнення поставленої мети;
4) зрозуміти, який зиск можна отримати від цієї роботи;