Постановка цього питання - закономірний результат всього попереднього розвитку психіки. Зростання самостійності означає ні що інше, як перехід від системи зовнішнього управління до самоврядування. Але всяке самоврядування вимагає інформації про об'єкт. При самоврядуванні це повинна бути інформація об'єкта про самого себе, тобто самосвідомість.
Самооцінці відводитися провідна роль у рамках дослідження проблем самосвідомості. Самооцінка - оцінка особистістю самої себе, своїх можливостей, якостей і місця серед інших людей. Самооцінка характеризується як стрижень процесу самосвідомості, показник індивідуального рівня його розвитку, інтегруюче початок і його особистісний аспект, органічно включений в процес самопізнання.
Юнацький вік характеризується збалансованим розвитком когнитивного і емоційного компонентів самооцінки. Зростання усвідомленого ставлення до себе веде до того, що знання пр о себе починають регулювати і вести за собою емоції, адресующиеся власного «Я». Складаються відносно стійкі уявлення про себе, як цілісної особистості, відмінною від інших людей.
Виконуючи регулятивні функції, самооцінка виступає необхідною внутрішньою умовою організації суб'єктом своєї поведінки, діяльності, відносин. Вона є найважливішим чинником мобілізації людиною своїх сил, реалізації прихованих можливостей, творчого потенціалу.
У цей віковий період відбувається зміна деякого "об'єктивістського "погляду на себе" ззовні "на суб'єктивну, динамічну позицію" зсередини ".
Складові Я-концепції, піддаються лише умовному концептуальному розмежуванню, оскільки в психологічному плані вони нерозривно взаємопов'язані. Тому когнітивний компонент самосвідомості, образ Я, формування в ранньому юнацькому віці, безпосередньо пов'язаний як з емоційно-оцінної складової, самооцінкою, так і з поведінкової, регуляторної стороною Я-концепції.
У період переходу від підліткового до раннього юнацького віку в рамках становлення нового рівня самосвідомості відбувається і розвиток нового рівня ставлення до себе. Одним з центральних моментів тут є зміна підстав для критеріїв оцінки самого себе, свого "я" - вони змінюються "ззовні всередину", набуваючи якісно інші форми, порівняно з критеріями оцінки людиною інших людей.