№

Назва принципу

Суть принципу

Вимоги принципу

1.

Принцип цілеспрямованості навчання

Застосуван­ня цього принципу вимагає від учителя знання основної мети освіти, завдань навчання в сучасній школі, уміння в конкретній ситуації ставити оптимальні завдання навчання, розвитку і виховання, враховуючи реальні навчальні можливості учнів конкретного класу.

Згідно з програмними документами, основними освітніми завданнями є: оволодіння учнями системою наукових знань, практичних умінь і навичок, специфіч­них для кожного навчального предмета; розвиток розу­мових здібностей і пам'яті, волі, емоцій особистості, її потреб, інтересів, здібностей; формування наукового світогляду, моральної, трудової, естетичної, екологіч­ної, фізичної культури та ін.

— чітко уявляти мету і результати навчання;

—  «переводити» цілі навчання у внутрішні мотиви та пізнавальний інтерес учнів;

—  забезпечувати усвідомлене виконання навчаль­них дій;

—  проектувати проміжні та кінцеві результати на­вчання;

—  конкретизувати основну мету навчання в завдан­нях;

—  показувати учням перспективи успішного на­вчання.

2.

Принцип науковості

Цей принцип передбачає роз­криття причиново - наслідкових зв'язків явищ, процесів, подій, включення в засоби навчання науково перевіре­них знань, які відповідають сучасному рівню розвитку науки. Він реалізується в змісті навчального матеріалу, зафіксованому в навчальних програмах і підручниках.

—  ознайомлювати з історією винаходів;

—  об'єктивно висвітлювати наукові факти, понят­тя, теорії;

—  ознайомлювати з новими досягненнями;

—  показувати перспективи розвитку науки;

— озброювати учнів методами науки;

—  коригувати знання, здобуті самостійно за допомо­гою засобів масової інформації;

— пояснювати значення теорії для практики;

—  розкривати внутрішні зв'язки і відношення, при­чиново - наслідкові зв'язки в процесах і явищах.