Дата

Етап

Подія

Від найдавніших часів до 200 тис.років тому

Розвиток первісного стада

Жодних організованих форм виховання тоді не існувало. Діти первісних племен через спостереження й наслідування переймали досвід дорослих. Виховання здійснювалося у процесі трудової діяльності, але не було планомірним. Виникали елементи навчання. Дорослі навчали дітей дотримуватися племінних традицій: правил гігієни, статевих стосунків, здобування життєвої мудрості.

приблизно10 тис. років тому

Родовий устрій

Людина набуває усіх основних антропологічних якостей, її соціальні параметри домінують над залишками зоологічного індивідуалізму, вона опановує зв'язну мову. Зміни у практиці мали за мету передавання підростаючому поколінню трудових навичок, релігійних уявлень, традицій, звичаїв. Виховання здійснювалося залученням дітей до конкретних видів трудової діяльності. Важливим етапом у вихованні була організація його переходу в групу дорослих, який супроводжувався спеціальними ритуалами - ініціацією.

7- 6 тис. років тому

Розпад первісного ладу

Характерним є виникнення  общин, станове й майнове розшарування суспільства. Зростає роль сімейного виховання. Ідеал вождя орієнтував виховання на підготовку до війни і керівництва общиною. Ідеал жерця передбачав розвиток інтелекту. Панівні групи намагалися відокремити розумове виховання від фізичної праці. Виховання як суспільне явище подолало шлях від стихійного й обмеженого за змістом і методикою до спеціально організованих форм інтелектуальної підготовки підростаючого покоління.

IV- I тис. до н.е.

Виховання і навчання в країнах Давнього Сходу,

о'єднання рабовласницьких держав

Виховання набуло класового характеру. З'явилися навчально-виховні заклади- школи, в яких систематично навчали дітей. Виникли різні системи письма (шумерське, єгипетське, китайське та ін.). Перші школи було відкрито в III- II тис. до н.е. у Шумері, Єгипті, Індії, Китаї.