ігрова терапія, що передбачає залучення, перш за все дітей, до різноманітних ігрових ситуацій.

Для покращення умов соціальної адаптації слід застосовувати такий метод роботи як тренінг. Тренінг – це особлива форма навчання, під час якої людина максимально оволодіває новими знаннями, отримує нові навички, переглядає власні цінності та пріоритети, коригує, удосконалює та розвиває певні якості та властивості своєї особистості, обирає для себе такі форми та методи поведінки, які відповідають саме її ситуації та індивідуальності. Проведення тренінгів з обдарованими учнями та їх батьками надасть можливість:

–                    виявити  приховані здібності обдарованих дітей;

–                    подолати емоційні, міжособистісні та інших психологічні  бар’єри, що утруднюють розвиток обдарованих дітей;

–                    розвивати різні види обдарованості;

–                    навчитися встановлювати і підтримувати психологічний контакт у спілкуванні з однолітками, батьками та вчителями;

–                    самопізнання свого потенціалу й обмежень при взаємодії з іншими;

–                    пізнати і зняти внутрішній бар'єр для підвищення рівня комунікації та взаємодії у команді.

Для діагностики обдарованості поряд з тестами необхідні й інші методи, які дають найбільш повне, цілісне уявлення про особистість дитини. У цьому плані однією з найбільш ефективних методик є арттерапія = це малювання, ліплення, виготовлення мозаїки, різноманітних поробок із різних матеріалів, різання по дереву, випалювання й та ін. Причому, значення мають не художні особливості дитини, а сам процес творчості, внутрішній світ особистості, його почуття, переживання. Величезні виховні, діагностичні, корекційні можливості арттерапії є достатньою основою для використання її в педагогічній практиці з метою організації художньої діяльності обдарованих дітей і при цьому для вирішення різноманітних педагогічних