В исследовании особенностей развития и диагностики мышления детей в старшем дошкольном возрасте следует применять особый подход, адаптированные к возрасту методы и методики, каждая из которых должна иметь конкретную цель.
Задачи экспериментального исследования:
1. Разработать план исследования.
2. Подобрать тестовые методики для изучения мышления детей старшего дошкольного возраста.
3. Провести диагностику мышления детей старшего дошкольного возраста в период с 08.04. 2016 по 10.04.2016.
4. Провести анализ полученных результатов, сделать выводы.
Изучение развития мышления у детей старшего дошкольного возраста осуществлялось с помощью следующих методик:
- Методика «Исключение понятий».
Цель: исследование умения классифицировать и анализировать. Инструкция: Даны 5 слов. Четыре из них объединены общим признаком. Пятое слово к ним не подходит. Нужно найти это слово.
- Василий, Федор, Семен, Иванов, Петр.
- Дряхлый, маленький, старый, изношенный, ветхий.
- Скоро, быстро, поспешно, постепенно, торопливо.
- Лист, почва, кора, чешуя, сук.
- Ненавидеть, призирать, негодовать, возмущаться, понимать.
- Темный, светлый, голубой, яркий, тусклый.
- Гнездо, нора, курятник, сторожка, берлога.
- Неудача, волнение, поражение, провал, крах.
- Успех, удача, выигрыш, спокойствие, неудача.
- Грабеж, кража, землетрясение, поджег, нападение
- Молоко, сыр, сметана, сало, простокваша.
- Глубокий, низкий, светлый, высокий, длинный.