Зміст
Вступ ………………………………………………………………………..с.
Розділ 1. Розвиток пам’яті дітей з ЗПР, як умова повноцінного навчання
1.1 Науково-теоретичні підходи до дослідження проблеми розвитку
дітей молодшого шкільного віку з ЗПР…………………….с.
1.2 Особливості розвитку пам’яті у дітей з ЗПР……………….с.
1.3 Особливості розвитку мимовільної і довільної пам’яті у дітей з ЗПР старшого дошкільного віку……………………с.
1.4 Використання дидактичних ігор, як засіб розвитку
мимовільної пам’яті…………………………………………с.
1.5 Психолого-педагогічні умови розвитку пам’яті у дітей
молодшого шкільного віку з ЗПР…………………………...с.
1.6 Способи швидкого запам’ятовування навчального
матеріалу в класах дітей з ЗПР…………………………….с.
Розділ 2. Система роботи по розвитку пам’яті для дітей з ЗПР
старшого дошкільного віку
2.1 Дослідження стану пам’яті у дітей з ЗПР старшого
дошкільного віку……………………………………………с.
2.2 Методика організації та проведення серії дидактичних
ігор для розвитку пам’яті у дітей з ЗПР……………………с.
2.3 Аналіз дослідницько – експериментальної роботи……….с.
Висновок........................................................................................................с.
Література………………………………………………………………….с.
Додатки