Вступ

Принциповими засадами концептуального підгрунтя є опора на теорію адаптації, а також положення про формування у неповносправних дітей засобами фізичного виховання позитивного життєвого досвіду: позитивних емоцій, позитивних психологічних установок, досвіду відчуття перемоги та радості. Зумовлена методологічним підходом специфічна цілісність та функціональність розробленої моделі навчальної дисципліни “Адаптивне фізичне виховання” підтверджується експертною оцінкою і визначає шляхи подальшого її розвитку та впровадження у систему вищої фізкультурної освіти.

Адаптивне фізичне виховання – це змагальна форма психофізичної діяльності людей з обмеженими можливостями, яка забезпечує прояви індивідуальної обдарованості, задоволення інтелектуальних, естетичних, етичних і комунікативних потреб людей з обмеженими можливостями, а також високого рівня життєдіяльності їх організму.