3. Источник описания методики: Диагностическая программа по определению психологической готовности детей 6-7 лет к школьному обучению / Психологическое образование. 2007. № 7. С. 103-109.
4. Назначение методики: установление закономерности расположения фигур в ряду.
5. Стимульный материал и оборудование: карточка с заполненными и пустыми квадратами и набор картинок. Для 4-5 лет: три формы, один цвет. Для 5-7 лет: три формы, два цвета.
6. Инструкция: Посмотри на большую карту. Вверху расположены различные формы, слева – цвета. Разложи маленькие карточки в пустые клетки большой карты, учитывая их форму и цвет.
7. Процедура обследования: перед ребенком раскладывают большую карту и маленькие карточки в случайном порядке. Фиксируют действия ребенка и полученный результат.
8. Обработка и регистрируемые показатели: Регистрируют ответы испытуемых и соотносят их в соответствии со следующими бальными оценками:
- 0 баллов – ребенок не справился с заданием.
- 1 балл – ребенок делает один ошибку в раскладке.
- 2 балла – ребенок раскладывает картинки, учитывая только один признак.
- 3 балла – ребенок правильно раскладывает картинки.
9. Среднегрупповые шкальные или уровневые значения: количество баллов соотносится с уровнями осознания мышления: 0 – 1 балл – низкий; 2 балла – средний; 3 балла – высокий.
10. Интерпретация: Данные интерпретируют в зависимости от возраста ребенка.
Максимальное количество баллов по параметру «невербальное мышление» для детей 5-7 лет – 9 баллов: