ытать. Им нравится преуспевать, быстро и уверенно работать над идеями, которые их привлекли. Они не терпят долгих размышлений и бесконечных дискуссий, проявляют себя как практичные, земные люди, которые любят принимать конкретные решения и решать проблемы. Их философия: "Всегда есть лучший путь" и "Если это работает - это хорошо".

2.3 РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ.

Методика предназначена для получения реалистичной  картины  индивидуальных склонностей человека.

Опросник английских психологов П. Хоней и А. Мамфорда (P. Honey &  A. Mumford) базируется на модели обучения Дэвида Колба.

В начале 1980-х, J. Mezirow, P. Freire и другие показали, что в основе любого обучения лежит переработка опыта, а точнее, критическая  рефлексия опыта. Они рассматривали обучение как трехфазный цикл, который начинается с получения конкретного опыта (первая фаза), продолжается  рефлексией (вторая фаза), которая приводит к определенным  действиям  (третья  фаза), дающим новый конкретный опыт для рефлексии (Rogers A., 1996).

В рамках данной теории обучения основанного  на  опыте  (Experiential  Learning Theory - ELT), Д. Колбом была разработана  своя  модель  обучения (Kolb D., 1976, 1981, 1984, 1998; Kolb D., Fry R., 1975; Kolb  D.,  Lublin S., Spoth J., 1986 и др.). Д. Колб выделил в рефлексии две части: восприятие и обработку. Таким образом, он добавил еще один этап,  который  назвал 

"Абстрактная концептуализация". Если на этапе критической рефлексии  человек рассматривает новый опыт с точки зрения предшествующего опыта,  то  на этапе абстрактной концептуализации он, используя логику,  пытается  искать

ответы: формирует гипотезы, делает обобщения и выводы. Обычно,  на  данном этапе происходит систематическое планирование, разработка те