"Развития образно-логического мышления детей старшего дошкольного возрастного периода средствами дидактических игр"; обсуждение образовавшихся проблемных моментов.

Завершающая часть.

Подведение результатов семинара.

Анкетирование участников семинара.

Анкета для воспитателей-педагогов:

1.                Какая часть семинара вызывает у вас особенный интерес?

2.                Какую оценку вы дадите проработанности программы?

3.                Как вы оцениваете, собственно, программу?

4.                Думаете ли вы, что программу можно реализовать на практике ДОО?

5.                Ваши замечания, предложения, рекомендации.

Ход семинара.

Вводная часть.

Ведущий рассказывает о причинах актуальности рассматриваемой формы взаимодействия как практический семинар для воспитателей-педагогов, его цели и задачи.

Ведущий описывает актуальность развития образно-логического мышления детей в старшем дошкольном возрастном периоде, о том, что дидактическая игра и развивающая среда являются значимыми и неотъемлемыми педагогическими условиями развития образно-логического мышления, а также о значении межличностных взаимоотношений воспитанников старшей группы со сверстниками в развитии образно-логического мышления.

Мышление - это психический процесс отражения действительности, высшая форма познавательной и преобразующей активности человека, который изучается разнообразными науками, в том числе психологией и педагогикой.