РОЗДІЛ III. ДИНАМІКА СІМЕЙНИХ ВІДНОСИН

В УКРАЇНСЬКОМУ СУСПІЛЬСТВІ

3.1 Виховання у батьківській сім’ ї як основа підготовки молоді

до сімейного життя

Розглядаючи соціальне мікросередовище сім’ ї, як фактор впливу на особистість дитини, звертає на себе увагу той факт, що у літературі можна зустріти різні класифікації видів сімейних сто­сунків в залежності від того, який психологічний зміст і яке смис­лове наповнення вкладають автори в їх основу. Для прикладу на­ведемо декілька.

Традиційно сфери життєдіяльності сім’ ї поділяють на госпо­дарсько − економічні, морально − психологічні та інтимно − осо­бистісні.

За глибиною і прочністю зв’ язку між членами сім’ ї, їхні взаємини поділяють на:

•  психофізіологічні − це стосунки біологічної спорідненості, а також статеві стосунки;

•  психологічні − включають відкритість, довіру, піклування одне про одного, взаємну моральну та емоційну підтримку;

•  соціальні − включають розподіл ролей, матеріальну за­лежність у сім’ ї, а також статусні стосунки: авторитет, керівництво, підкорення тощо;

•культурні − це особливі внутрісімейні зв’ язки і стосунки, що обумовлені традиціями, звичаями, які склалися в умо­вах певної культури (національної, релігійної тощо) і де сім’ я виникла та існує [2].

Якщо сім’ ю розглядати як малу соціально − психологічну гру­пу, слід визначити які саме сімейні стосунки впливають на дитину і яким чином вони обумовлюють формування її як особистості.

Як мала група сім’ я має певну структуру і динаміку свого розвитку (іноді це називають життєвим циклом сім’ ї). В. М. Дружинін висуває психологічну модель сім’ ї, структура якої поєднується такими стосунками:

•стосунки влади: