СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ..........................................................4
1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ 7
1.1 Определение понятия «готовность к школьному обучению», критерии и виды психологической готовности к школьному обучению 7
1.2 Общая психолого-педагогическая характеристика детей, поступающих в школу 11
1.3 Психологическая готовность к обучению в школе у детей с нормальным психическим развитием 13
1.4 Проблемы готовности к школьному обучению у детей с задержкой психического развития 17
1.4.1 ЗПР: понятие, причины, типология........................17
1.4.2 Психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития 18
1.4.3 Психологическая готовность к школьному обучению у детей с задержкой психического развития разных клинических групп 21
Выводы по 1 главе.............................................28
2. ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ К ШКОЛЕ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ 30
2.1 Описание объекта и процедуры исследования..................30
2.2 Характеристика методов исследования........................33
3. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ОСНОВНЫХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ГОТОВНОСТИ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ