2.2. Интерпретация и анализ результатов исследования представления об идеальном поведении психолога в процессе оказания психологической помощи у студентов психологов младших и старших курсов
В соответствии с проведенной методикой «Личностного дифференциала» среди студентов-психологов старших и младших курсов были получены следующие результаты, представленные в виде таблицы 2.1.
Для подсчёта результатов мы использовали метод математической статистики Корреляционный анализ Спирмана.
Таблица 2.1.
Сопоставление средних результатов по методике «Личностный диференциал» студентов старших курсов и результатов первокурсников
|
Переменные |
|
|||
|
Валидность N |
Спирман R |
T (N-2) |
p-level |
|
|
МЛ_КУРC & СТ_КУРС |
24 |
-,075849 |
-,322730 |
,750618 |
При интерпретации данных, полученных с помощью методики личностного дифференциала, всегда следует помнить о том, что в них отражаются субъективные, эмоционально-смысловые представления человека о самом себе и других людях, его отношения, которые могут лишь частично соответствовать реальному положению дел, но часто сами по себе имеют первостепенное значение.
Из полученных результатов видно, что у студентов-психологов младших курсов образ Я, находится в среднем диапазоне. Образ идеального психолога в процессе оказания психологической помощи также находится в