Таким образом, в целом профессиональные представления, даже у студентов старших курсов, находятся на среднем уровне сформированности и недостаточно связаны с будущей профессиональной деятельностью.

Их уровень знаний и представлений об идеальном поведении психологов превышает житейский, но не достигает научно-теоретического, оптимального, что делает необходимой и актуальной задачу разработки специальной системы педагогических воздействий, направленных на формирование адекватных профессиональных представлений у будущих психологов.

У студентов младших курсов в основном «ассоциативный ореол профессии» претерпевает изменения за период освоения профессии. На начальном этапе обучения характерно указание на поверхностное сходство, не имеющего прямого отношения к основному содержанию деятельности психолога, для выпускников, напротив, важно отразить существенные, главные моменты предстоящей работы.

Образ идеальной профессии психолога во многом определяется на основании Я-реального и Я-идеального, представлений о себе. Это своего рода образ и для каждого он свой. И формируется он с раннего детства и на протяжении всей жизни.

В итоге, у студента появляется своеобразный идеал-герой. И человек стремится этому образу соответствовать. Этот образ собирательный, в нем присутствуют элементы поведения, внешность, взаимоотношения с людьми и т.д. Я-идеальное со временем меняется, степень изменения и скорость у каждого разная.