ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Анализируя существующие теоретические разработки, а также эмпирические исследования представлений об идеальном повеении психолога в процессе оказания психологической помощи у студентов психологов младших и старших курсов, в частности студентов-психологов, необходимо отметить, актуальность темы формирования представлений о себе, как о профессионале на любом этапе становление личности как профессионала.

Сформированное представление о профессиональной  идентичности выступает в качестве внутреннего источника профессионального развития и личностного роста студентов. Развитие системы представлений студентов об идеальном психологе и себе как субъекте профессиональной деятельности является ключевым условием профессионального становления студентов.

Условием эффективной реализации  деятельности практического психолога является наличие у ее субъекта прежде всего представлений об идеальном психологе и определенных психологических характеристик личности, в том числе и сформировавшегося профессионального самосознания. Которое в полной мере формируется под влиянием многих как внешних, так и внутренних факторов на протяжении длительного времени обучения и практической деятельности, опираясь на устоявшиеся взгляды в обществе, на личный опыт общения с специалистами в области психологии и полученные в ходе обучения знания.

Таким образом, на данный момент существует необходимость  в оказании поддержки будущим психологам в образовании правильного образа идеального психолога, в развитии профессиональной идентичности, а следовательно прояснении профессиональных целей и ценностей. Данное исследование не следует рассматривать, как завершенное. В дальнейшем мы