|
Проявление эстетического вкуса |
Способность к оценке эстетических явлений действительности и произведений искусства; способность обоснования своей оценки; проявление эстетического вкуса в поведении, внешнем виде, эстетико-предметной деятельности |
|
Ценностно- художественные ориентации |
Степень устойчивости увлечений и эстетических интересов; сформированность системы эстетических предпочтений, характерная для данного возраста |
|
Наличие эстетических интересов и потребностей |
Познавательная направленность на эстетические предметы и явления действительности; широта интересов в области искусства; проявление положительного отношения к овладению эстетико-предметной деятельностью; связь эстетического переживания с потребностью в действии (стремление участвовать в художественно-творческой деятельности, расширять эстетический кругозор); общественно-эстетическая активность |
|
Способность к эстетико – предметной творческой деятельности |
Проявления художественно-творческих способностей в эстетической деятельности (быстрота ориентировки, находчивость, сообразительность, самостоятельность, оригинальность, инициативность, умение спланировать работу) |
В детском саду изобразительная деятельность включает такие виды занятий, как рисование, лепка, аппликация и конструирование. Кроме того, эстетическое развитие можно отследить в музыкальной деятельности. Каждый из этих видов имеет свои возможности в отображении впечатлений ребенка об окружающем мире по законам красоты. В процессе эстетического воспитания у дошкольников развиваются умение и стремление проявлять творческую активность, способность к оценке эстетических явлений действительности и произведений искусства, увеличивается объем эстетических знаний; формируется способность судить о прекрасном и безобразном в жизни и искусстве, рефлексия и эмоциональная