Заключение

Ученическое самоуправление – это вид соуправления образовательным учреждением, при котором детский выборный орган принимает участие в решении вопросов, касающихся участников образовательного процесса данного учреждения. Детское самоуправление – это почва для развития у учащихся ответственности, умения выражать собственное мнение, принимать решения, возможность реализовать себя. Участвуя в управлении образовательным учреждением, ученик осознает себя важной его частью. В связи с этим формируется его гражданская позиция не только по отношению к школе, но и государству.

История возникновения органов ученического самоуправления тесно связана с историей скаутских и пионерских отрядов. Скаутинг, недолго просуществовав в России, дал толчок для развития Всесоюзной пионерской организации. Если в основе скаутинга лежала разведка, то пионерская организация была неразрывно связана с образовательным процессом советских учреждений. Структура организации позволяла вовлечь в единое дело школьников, которые из октябрят становились пионерами, а вырастая, вступали в комсомол. В основе  идеологии пионерской организации, безусловно, лежала идеология Советского государства. После развала Советского Союза  пионерская организация, как единая структура, перестала существовать.  В разных уголках страны пионеры пытались поддерживать статус своих отрядов, что повлекло за собой создание самостоятельных детских объединений. По аналогии с пионерскими отрядами, создаваемыми в школах, сегодня в образовательных учреждениях развиваются органы ученического самоуправления. По своим направлениям, структуре и методикам организации они очень схожи с пионерскими отрядами.

Организовывая деятельность детских объединений и ученических советов, руководители должны опираться на нормативные акты мирового и государственного уровня. Работая с детским коллективом необходимо учитывать права каждого ребенка, закрепленные в конвенции о правах ребенка, а также в конституции Российской Федерации. Деятельность же органа ученического самоуправления регулируется федеральным законом «Об Образовании» и  национальной стратегией действий в интересах детей на 2012 – 2017 годы на государственном уровне и локальными нормативными актами в рамках образовательного учреждения.