V – низкий уровень учебной мотивации, преобладание игровых или внешних мотивов, возможно присутствие оценочного мотива.
Качественный анализ:
Внешний мотив – собственного желания ходить в школу ребенок не проявляет, школу он посещает только по принуждению.
Учебный мотив – ребенку нравится учиться, нравится посещать школу.
Игровой – в школе ребенку нравится только играть, гулять, общаться с детьми.
Позиционный – ребенок ходит в школу не для того, чтобы овладевать учебной деятельностью, а для того, чтобы почувствовать себя взрослым, повысить свой статус в глазах детей и взрослых.
Социальный – ребенок ходит в школу не для того, чтобы быть образованным, узнавать что-то новое, а потому, что знает: учиться надо, чтобы в будущем получить профессию, – так говорят родители.
Оценочный – ребенок ходит в школу, чтобы зарабатывать пятерки, за которые хвалят родители и учитель.
