В исследовании особенностей развития и диагностики мышления детей в старшем дошкольном возрасте следует применять особый подход, адаптированные к возрасту методы и методики, каждая из которых должна иметь конкретную цель.

Задачи экспериментального исследования:

1. Разработать план исследования.

2. Подобрать тестовые методики для изучения мышления детей старшего дошкольного возраста.

3. Провести диагностику мышления детей старшего дошкольного возраста в период с 08.04. 2016 по 10.04.2016.

4. Провести анализ полученных результатов, сделать выводы.

Изучение развития мышления у детей старшего дошкольного возраста осуществлялось с помощью следующих методик:

1. Методика «Исключение понятий».

Цель: исследование умения классифицировать и анализировать. Инструкция: Даны 5 слов. Четыре из них объединены общим признаком. Пятое слово к ним не подходит. Нужно найти это слово.

1.    Василий, Федор, Семен, Иванов, Петр.
2.    Дряхлый, маленький, старый, изношенный, ветхий.
3.    Скоро, быстро, поспешно, постепенно, торопливо.
4.    Лист, почва, кора, чешуя, сук.
5.    Ненавидеть, призирать, негодовать, возмущаться, понимать.
6.    Темный, светлый, голубой, яркий, тусклый.
7.    Гнездо, нора, курятник, сторожка, берлога.
8.    Неудача, волнение, поражение, провал, крах.
9.    Успех, удача, выигрыш, спокойствие, неудача.
10. Грабеж, кража, землетрясение, поджег, нападение
11. Молоко, сыр, сметана, сало, простокваша.
12. Глубокий, низкий, светлый, высокий, длинный.