2.2. Анализ и обработка полученных результатов исследования
Эксперимент был направлен на изучение развития мышления у детей старшего дошкольного возраста.
Целью исследования было изучение особенностей мыслительной деятельности у детей старшего дошкольного возраста. Детям было предложено выполнить задания по трем методикам.
Начнем анализ с первой методики, целью которой было исследование умения классифицировать и анализировать. Детям были предложены 17 ряд слов по 5 слов, 4 из которых были объединены общим признаком. Пятое слово было лишнее, следовало найти данное неподходящее слово.
Для обработки результатов нами использовалась балльно-уровневая система оценки.
Для наглядности представим полученные данные в виде таблицы 1.
Таблица 1
Уровень развития умения классифицировать и анализировать
|
Уровень мышления |
Количество детей |
Процентный показатель |
|
Высокий |
6 |
30% |
|
Средний |
12 |
60% |
|
Низкий |
2 |
10% |
|
Очень низкий |
0 |
0% |
Таким образом, можно констатировать тот факт, что большинство детей старшего дошкольного возраста показывают средний уровень (12 детей – 60%) развития умений классифицировать и анализировать 30% детей имеют высокую степень сформированности указанных процессов. И лишь два ребенка из 20 обладают низким уровнем (10%), что требует от