возникает вероятность показать то, что он получит в итоге собственных усилий.

Логическое мышление старших дошкольников формируется на основе наглядно-образного и является высшей стадией развития мышления. Процесс достижения этой стадии достаточно длительный и сложный. Объясняется это тем, что полноценное развитие логического мышления требует высокой умственной активности. Ее можно развивать  через игровую деятельность.

Дидактическая игра 1. «Кошкин дом».

Цель: познакомить детей с геометрическими фигурами; развивать математические способности; логическое мышление, а также закреплять умение различать квадрат, круг, треугольник. Учить сравнивать предметы по нескольким признакам. Упражняться в составлении последовательных рядов, развивая чувство ритма. Способствовать развитию фантазии и логики, вариативности мышления.

Материал: конверты с набором квадратов, кругов, треугольников трех цветов: желтый, рыжий, черный. Дом-таблица с 9-ти ячеек.

Нужно составить изображение кошки из набора фигур, чтобы части тела были одинаковой формы и цвета.

Дидактическая игра 2. «Кошкин дом» состоит из коробки с набором конвертов, в каждом квадраты, круги, треугольники трех цветов: желтый, рыжий, черный. На фигурах прорисованы мордочки кошек, лапки, полоски. Еще есть таблицы-домики с трех, шести и девяти ячеек. Внутри коробки вкладыш-объяснение по кратким перечислениям дидактических задач, игровых правил и действий, оборудование, вариантов осложнений задач.

Методические рекомендации. Эта захватывающая дидактическая игра, позволяющая в интересной форме усвоить геометрический материал. Она будет интересна и полезна детям дошкольного возраста: младших дошкольников она научит быстро и легко различать круг, квадрат, треугольник; старших – сравнивать фигуры по размеру, форме и цвету, ориентироваться в пространстве; у детей подготовительной группы будет способствовать развитию фантазии, аналитико-синтетических способностей, конструкторских умений.