Детям было предложено выполнить задания по трем методикам: методика «Исключение понятий» исследование умения классифицировать и анализировать; методика «Назови одном словом», исследование умения ребенком обобщать. Методика «Изучение скорости мышления».

Таким, образом, по результатам 3 диагностик мышления у дошкольников, мы можем заключить, что учащиеся имеют средний уровень развития мышления, что свидетельствует о необходимости повышения уровня мышления и дальнейшего формирования мыслительных операций и умений у детей шести лет.

В заключении мы можем сказать, что поставленная цель была достигнута, и реализованы все заявленные задачи.

Дальнейшей перспективой нам представляется проблема теоретического обоснования психологических основ развития логического мышления у старших дошкольников.