СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….3

РАЗДЕЛ 1  ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ ПАМЯТИ………………………………………………...7

1.1 Понятие памяти.............................................................................................7

1.2Взгляды известных психологов на природу памяти……………………..8

1.3.Виды памяти………………………………………………………………10

1.4.Основные процессы и механизмы памяти……………………………...19

1.5. Проблема памяти в психолого-педагогической литературе………….25

1.6. Развитие памяти у детей дошкольного возраста………………………33

   Выводы к первому разделу………………………………………………….45  

РАЗДЕЛ 2   ЭМПИРИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ РАЗВИТИЯ  ПАМЯТИ У ДЕТЕЙ  ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.......49

2.1 Организация и методики исследования…………………………………..48

2.2 Результаты и анализ исследования……………………………………….49

Выводы ко второму   разделу…………………………………………………56

Рекомендации ………………………………………………………………….57

 ОБЩИЕ ВЫВОДЫ……………………………………………………………62

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ………………………. 67

ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………………. 69