для развития образно-логического мышления детей как развивающая среда, но они не осуществляется должным образом. Мы утверждаем, что развивающая среда с позиции развития образно-логического мышления детей старшего дошкольного возрастного периода может быть дополнена теми или иными компонентами, элементами, составляющими.
- Реализованное нами наблюдение на определение межличностных взаимоотношений продемонстрировало, что в исследуемой группе (как в контрольной, так и экспериментальной) превалирует положительный эмоциональный настрой в отношении к сверстникам и позитивная обстановка, которая располагает к образованию гуманных человечных межличностных взаимоотношений между воспитанниками. Итоги игры "Одень куклу" продемонстрировали, что у большей части тестируемых контрольной группы по каждому показателю превалирует высокий уровень, что говорит о сформированности гуманных межличностных взаимоотношений. В экспериментальной группе данные показатели располагаются на среднем уровне сформированности, и нуждаются в последующем развитии.
2.2 Программа «Развитие мышление детей старшего дошкольного возраста»
Пояснение программы.
Необходимость развития образно-логического мышления у детей старшего дошкольного возрастного периода, во-первых, можно объяснить тем, что дети проходят подготовку к поступлению в школу. Уже с первого класса они будут заниматься изучением, сложной для них, школьной программы, в которую включены первоначальные составляющие логики, и детям с плохо развитым абстрактно-логическим мышлением довольно сложно будет усвоить новые знания. Беря во внимание обучающее значение