При ФФНР наравне с нарушением фонетической стороны речи имеется и недоразвитие фонематических действий: фонематического восприятия (слуховой дифференциации звуков), фонематического разбора и синтеза, фонематических представлений.

- Лексико-грамматическое недоразвитие речи (ЛГНР).

При ЛГНР у деток обычное звукопроизношение, относительно сохранны фонематические процессы (чаше только в результате логопедического действия), но отмечаются глупый словарный резерв, повреждение грамматического строя речи.

- Общее недоразвитие речи (ОНР i, ii и iii уровня), а в том же духе не резко выраженное сплошное недоразвитие речи (НОНР).

При ОНР у деток нарушены все составляющие языковой (речевой) системы: фонетико-фонематическая сторона речи, лексика, грамматический строй:

2. Клинико-педагогическая классификация открывает механизмы, формы и виды речевых расстройств. При этом учитываются последующие формы речевых расстройств:

Термин " ОНР ", предложенный Р. Е. Левиной и сотрудниками НИИ дефектологии, определяется последующим образом: " Общее недоразвитие речи – разные трудные речевые расстройства, при которых у деток нарушено создание всех компонентов речевой системы, относящихся к ее голосовой и смысловой стороне, при обычном слухе и интеллекте ".

В согласовании с определением, термин " ОНР " не может быть применен при логопедической диагностике нарушений речи у интеллектуально отсталых деток. Для обозначения несформированности речи как системы у интеллектуально отсталых деток рекомендуются следующие формулировки логопедического заключения (для дошкольников 5 – 7 лет).

1. Системное недоразвитие речи тяжелой ступени при умственной отсталости