оприятий, четкая организация и тщательная подготовка всех запланированных мероприятий, наличие целевых установок и перспектив деятельности, широкое использование методов педагогического стимулирования активности учащихся, гласность, привлечение учащихся более старшего возраста к подготовке и проведению мероприятий с учащимися более младшего возраста.

Все вышеназванные принципы и условия дополняют друг друга и в комплексе обеспечивают целенаправленное, последовательное, систематическое и, вместе с тем, разностороннее влияние на развитие личности.

2.2. Опытная работа по формированию основ правовой культуры старшеклассников при обучении английскому языку

Мы проводили наше исследование на базе МАОУ-СОШ №19. Его участниками являлись 27 обучаемых 11 «А» класса, учитель по английскому языку (классный руководитель), и учитель обществознания. Исследование проводилось в 2013 году.

Целью нашей опытной работы было определить и применить педагогические условия успешного формирования правовой культуры старшеклассников в процессе изучения английского языка на практике.

Мы ставили перед собой следующие задачи:

• определить основные правовые понятия и расширить в учебном процессе познавательный кругозор правовых представлений старшеклассников с опорой на лексические единицы английского языка;