Асаф'єв, «засвоєння процесу музичного руху і розрізнення його стадій і сили напруги є головною метою розвитку музичного виховання в загальноосвітній школі».

Саме таке розуміння музичного навчання є основою для нового учбового предмету, що вимагає і нової методики викладання.

Кожному етапу уроку на різних вікових стадіях розвитку дітей відводиться певна кількість часу.

У 1 - 4 класах на слухання музики відведено до 7 хвилин, у 5-6 до 12, а вже у 7-8—до 20хвилин. Елементи музичної грамоти вивчаються чи на матеріалі із слухання, чи на піснях , які розучуються .На це відводиться до 7 хвилин, в залежності від матеріалу. Хоровому співу на уроці бажано відводити найбільше часу, бо цей процес вимагає кропіткої вокально-хорової роботи, а не лише простого проспівування твору. На кожному занятті потрібно вводити творчі завдання .Вони можуть використовуватися на різних етапах уроку . У молодших класах вводяться і елементи гри на дитячих музичних інструментах. Це також можна робити чи під час повторного слухання творів, чи під час виконання вже добре вивченої пісні.

Мета:

• навити;
• розвивати;
• виховувати.

Хід уроку:

1. Організація класу:

• музичне вітання;
• перевірка присутніх;
• оголошення теми уроку.

2. Розспівування: