-   вивчити специфіку процесу породження мовленнєвого висловлювання і можливості стимулювання мовленнєвих дій учнів в умовах змінних ситуацій мовленнєвого спілкування;

-   обґрунтувати можливість керування процесом формування діалогічних умінь;

-   розробити комплекс вправ для формування вмінь англійського діалогічного мовлення у 8 класі школи з поглибленим вивченням іноземних мов.

Теоретичне значення роботи полягає в теоретичному обґрунтуванні формування діалогічного мовлення в учнів 8 класу школи з поглибленим вивченням іноземних мов.

Практичне значення роботи – розробка методики навчання діалогічного мовлення учнів 8 класу школи з поглибленим вивченням іноземних мов. Дана методика може використовуватись у практиці навчання учнів іншомовного спілкування будь-якою мовою з урахуванням ступеня навчання.

Завдання даного дослідження вирішуються, а мета досягається шляхом використання таких методів дослідження: теоретичні (складання бібліографії, реферування, конспектування, анотування, цитування) та емпіричні (спостереження, вивчення результатів освітньої діяльності учнів, вивчення планувальної, нормативної та облікової документації).

Структура роботи: курсова робота складається зі вступу, двох розділів, висновків, додатків та списку використаної літератури.