|
Mgks |
4,15000 |
4,90000 |
-1,91396 |
38 |
0,063179 |
20 |
20 |
1,039990 |
1,410487 |
1,839416 |
0,193223 |
|
SkVr |
4,20000 |
3,95000 |
0,51327 |
38 |
0,610731 |
20 |
20 |
1,609184 |
1,468081 |
1,201465 |
0,693197 |
|
Kmmr |
4,15000 |
3,90000 |
0,49648 |
38 |
0,622412 |
20 |
20 |
1,631112 |
1,552587 |
1,103712 |
0,831941 |
Таблица 13
Достоверные различия результатов психологической готовности к школе между старшими дошкольниками с ЗПР и нормативным развитием
|
Компоненты |
|
Значимость различий |
||||
|
КГ |
ЭГ |
t-value |
df |
p |
||
|
1. Невербальное мышление |
0,004876 |
0,001845 |
-3,34805 |
38 |
0,003031 |
|
|
2. Вербальное мышление |
0,000063 |
0,000000 |
-8,58630 |
38 |
0,000063 |
|
|
3. Зрительная память |
0,578604 |
0,148832 |
-1,47358 |
38 |
0,429772 |
|
|
4. Концентрация внимания |
0,810250 |
0,422426 |
-0,81098 |
38 |
0,387824 |
|
|
5. Речевое развитие |
1,000000 |
0,000024 |
-4,80709 |
38 |
0,000024 |
|
|
6. Моторика рук |
0,933751 |
0,066055 |
-1,89254 |
38 |
0,867696 |
|
|
7. Уровень мотивации к школе |
0,193223 |
0,063179 |
-1,91396 |
38 |
0,130044 |
|
|
8. Самоконтроль |
0,693197 |
0,610731 |
0,51327 |
38 |
0,824660 |
|
|
9. Координация, мелкая моторика |
0,831941 |
0,622412 |
0,49648 |
38 |
0,209529 |
|
Невербальное и вербальное мышление в группе детей с нормальным психическим развитием имеет положительную (прямую) взаимосвязь с признаком «концентрация внимания». Это отображено на рис. 16.
0,59
0,89
0,45